1.小亮知道“粒粒皆辛苦”，可是吃饭时总是掉饭粒，自己也觉得不好意思，对小亮教育的最好方法是( )。

　　A.说服教育法

　　B.指导实践法

　　C.品德评价法

　　D.陶冶教育法

　　2.某中学每年都会选拔美德好少年，并对其事迹给予表扬，号召同学们向他们学习。这属于( )。

　　A.说理法

　　B.情感陶冶法

　　C.榜样示范法

　　D.行为锻炼法

　　3.某班主任利用班会课时间组织学生针对“摔倒老人该不该扶”的问题进行探讨，让学生畅所欲言，发表自己的看法，而班主任老师则组织大家辨析各种观点意见，并引导学生自愿选择符合道德原则的价值观念，这种德育方法是( )。

　　A.群体约定

　　B.说服教育

　　C.价值澄清

　　D.榜样激励

　　4.我国中小学每年都评选“三好”学生，这种德育方法是( )。

　　A.说服教育法

　　B.实际锻炼法

　　C.情感陶冶法

　　D.品德评价法

　　5.以下哪种德育方法对发展个体关爱他人、体谅他人的社会情感以及发展人际交往能力方面有着重要意义?( )

　　A.合作学习法

　　B.品德评价法

　　C.角色扮演法

　　D.实际锻炼法

　　答案解析

　　1.B【解析】指导实践法也称实际锻炼法，是教育者组织学生参加多种实际活动，在行为实践中使学生接受磨练和考验，以培养优良思想品德的方法。小亮知道“粒粒皆辛苦”说明他在认知方面没有问题，只不过在行动方面做得不够好，因此需要对小亮在行动方面进行教育。故本题选B。

　　2.C【解析】榜样示范法是教育者以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就影响学生，促使其形成优良品德的方法。题目中学校号召学生向美德好少年学习，属于榜样示范法。故本题选择C。

　　3.C【解析】教师可以用一些方法来帮助学生形成或改变态度和品德。常用而有效的方法有说服、榜样示范、群体约定、价值辨析、奖励与惩罚等。其中价值澄清指在价值观辨析的过程中，教师引导学生利用理性思维和情绪体验来检查自己的行为模式，鼓励他们努力去发现自身的价值观，并根据自己的价值选择来行事。结合题干所表述的内容，应属于价值澄清。故本题选C。

　　4.D【解析】品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展的德育方法，包括奖励、惩罚、评比和操行评定等。故本题选D。

　　5.C【解析】角色扮演法对于发展个体关爱他人、体谅他人的社会情感以及发展人际交往能力方面有着重要的意义。故本题选C。