1.如果个体对成功或失败作任务难度归因，从归因因素角度讲，这种归因属于( )。

　　A.外部、不可控和不稳定归因

　　B.外部、可控和稳定归因

　　C.外部、不可控和稳定归因

　　D.外部、可控和不稳定归因

　　2.认知内驱力属于( )。

　　A.内部动机

　　B.外部动机

　　C.直接动机

　　D.间接动机

　　3.根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为( )。

　　A.25%

　　B.50%

　　C.75%

　　D.100%

　　4在学习较容易的内容时，动机水平为( )，最有利于学习。

　　A.较低

　　B.中等

　　C.较高

　　D.以上都不对

　　5.“学生之所以学习，是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿”，持这种观点的学习动机理论是( )。

　　A.归因理论

　　B.成就动机理论

　　C.强化理论

　　D.自我效能感理论

　　答案解析

　　1.C【解析】任务难度属于外部稳定不可控的因素。故本题选C。

　　2.A【解析】认知内驱力指的是要求了解、理解和掌握知识以及解决问题的需要。在有意义学习中，认知内驱力是最重要而稳定的动机;认知内驱力属于内部动机。故本题选A。

　　3.B【解析】成就动机水平高的人，倾向于选择难度适中的目标和课题;成就动机水平低的人，倾向与选择非常容易或非常困难的目标和课题。故本题选B。

　　4.C【解析】根据耶克斯—多德森定律，在面对容易的任务时，学习动机水平越高，效果则越好。故本题选C。

　　5.C【解析】题干描述的是强化理论在学习行为中的体现。故本题选C。