通过平行四边形的判断训练，学生对长方形面积的判断的成绩提高，而对三角形、圆形、不规则图形的判断的成绩没有提高。可用于解释这种现象的迁移理论是( )。

　　A.形式训练说 B.共同要素说

　　C.概括化理论 D.学习定势说

　　答案B

　　【解析】本题考查的是共同要素说。共同要素说认为，只有当学习情境和迁移情境存在共同成分时，一种学习才能影响到另一种学习，即产生学习迁移。题干中平行四边形与长方形存在共同的要素，因此能发生迁移，而平行四边形与三角形、圆形等之间不存在共同的要素，因此，就不能发生迁移，符合共同要素说的观点。故本题选B。